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以上说的都是课程内容，其实授课技巧和课程内容同样重要。同一个课程，不同的讲师上起来，效果是完全不同的。所以作为专业讲师，还要用专业的授课技巧，来引导学员参与到课程中来，而不是讲师在独自演讲。如果对于一些知识性内容，演讲是合适的，但对于大多数技能和态度类课程来说，宜良艺术培训询问报价，引导学员参与是 的选择。讲师就像一个游泳教练，他在岸上讲解完动作要领，会把学员赶下水，让学员自己去练和体会，讲师 观察点评，如有必要，再总结和强调，直到学员学会为止。学员只有练习，对课程的理解才深刻，才可能真正学会。所以第五个是要求，讲师要有引导学员的授课技巧。讲师要用理论来构造体系，用经验来引起共鸣，用思考来超越感受，用案例来模拟场景，用技巧来引导参与，宜良艺术培训询问报价。讲授要有系统性，宜良艺术培训询问报价，条理清晰，重点突出，案例分析，正反对比;宜良艺术培训询问报价

三、培训内容由"补缺型"向"挖潜性"转变。

受传统思维方式的影响，培训遵循的一直是"缺什么、补什么"的原则，比如旅游企业的培训内容，多着眼于从业者的"应知""应会"及操作技能掌握、基本知识应用、解决具体问题能力等方面的"补缺"培训。但面对知识经济的挑战和日益激烈的市场竞争，培训只有为"补缺"是远远不够的，应把挖掘潜力作为培训的重点，把思维变革、观念更新、潜能开发纳入培训的内容，使旅 业的从业人员能够从培训中真正学会思考、学会创新，实现个人潜能的有效释放。

四、企业培训由"注意组织发展"向"注重组织发展和个人发展相结合"转变。

大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，都是基于企业自身发展的要求提出来的，而很少考虑受训人自身发展的要求。因而导致很多企业培训做了不少，但受训人不积极、收效并不理想。因而企业培训除了考虑企业发展需求外，更要重视对员工个人职业生涯的设计、情商和潜能的发挥，使培训也为员工个人事业发展做准备，这样的培训，就会变"要你培训"为"我要培训"，才能取得比较理想的效果。

宜良艺术培训询问报价心态培训旨在建立个人或员工(或其他社会关系)的心态，从而为完成某项任务创造心理条件。

一、培训者由"知识传播者"向"知识生产者"转变。

由于大部分的知识传播或转移将由现代电子媒体系统完成，因而使教育培训者能有时间进行知识更新、教学创新。其一是将原始信息或知识进行加工、处理和包装，使之成为人们容易和乐于接受的"产品"形式;其二是在综合分析原有知识的基础上，提出新观点、新理论和新方法，创建新的知识体系。因此，教育培训工作者将由"知识传播者"转变为"知识生产者"。

二、培训方式由"承袭式"向"创新式"转变。

自古以来，教育培训的基本功能是传授先人文化遗产，培养为现实服务的合格人才。传统的培养人才的方式已难以适应多变的环境，现代教育培训需要超前性，其目标不仅只有是培养现实人才，还要培养未来人才，学习方式要由"承袭式"向"创新式"转变。

培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知(内部心理过程的输出)的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

简单理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。 讲师不是大师理论的复述者。

培训原则是指导企业培训的性文件。只有确定企业培训的原则，才能更好地组织和实施企业的培训。企业培训的主要原则有:

1.前瞻性原则。企业应根据自己的战略及同行业发展的趋势安排员工的培训工作，从企业的实际出发，因人而异、因岗而异、因部门而异地进行培训。

2.长期性原则。企业对员工的培训应具有长期性，只有长期性的培训才能使员工的综合素质得到提高。

3.系统性原则。企业对员工应进行有系统、有计划、有步骤地培训。

4.实用性原则。企业对员工的培训应强调针对性、实践性，企业发展需要什么，员工缺少什么理论和技术，企业就应及时地安排培训。

5、效益性原则。企业应注意培训的成本，作好培训预算。通过对员工的培训不但要能提高公司的经济效益，而且能够使公司形成良好的学习氛围，为公司形成学习型组织打下良好的基础。 国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。晋宁区围棋培训哪家好

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